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2010年02月08日
みなさん、お疲れ様です。中学受験が終わったばかりの生徒が、「勉強していないとそわそわする」っていって、さっそく今週から英語と数学の勉強を開始です。
あんなにコンツメテ勉強したのに、すごいですね。私の内心では、受験が向学心のきっかけになり、「よかったなぁ」ってひと安心です。燃え尽きなかったのですから。
しかしですね、みなさん！ 悲しいことに、中学に進むと、「中学受験でやってきた算数はすべて忘れろ」って言われちゃうんです。よく考えてみれば、当然ですが。
しかも、中学受験でしこたま仕込んだ知識の多くは、日々氷のように溶けてなくなってゆきます。「あの努力はなんだったの?」ですよ、まったく。
結局、中学受験は根性の戦いに過ぎないのかも知れませんね。そんなこと考えても、しかたないですけど。
さて、話は現小5です。来年は、この子たちが主役。心配のあまり、またまた、やさしく説教です。宿題の取り組み方が、生ぬるい。
「あのね、◯◯ちゃん。一問一問、お小遣いだと思って、大事に取り組まないとねっ」。
「例えばね、お金の貸し借りって、1円でも絶対にダメなのよ、これはもう絶対にダメ。なぜかと言うとね、お金の貸し借りに慣れちゃうと、返さなくなる人もででくる。
そうなっちゃった人は、もっと大金を人からせしめようとするの。そしてもう、あと戻りが難しくなる。
そんでね、自分の課題を大切にやらない人も同じなの。きみと同じように、少しでも手をぬくことに慣れちゃうと、進歩がないうえに、もっと楽しようとするんだよね。
残念だけど、努力しないで人に頼ってばかりなら、それはセレブな乞食だよね。ホントに残念・・・、今がんばればいいのに。
じゃ、お話はおしまい。次回からの勉強をどうやるか、自分で考えて来なさい。」
もう小6になるころなので、このくらい厳しくてもいいでしょう。いずれにせよ、教材は何であれ、受験生というのは、それをやり切ることに充実感を覚えるものです。それがないままで、不完全燃焼で終わってはかわいそう。
山積みの教材で埋もれていたら、ちょっと整理してみてはいかがでしょうか。
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あんなにコンツメテ勉強したのに、すごいですね。私の内心では、受験が向学心のきっかけになり、「よかったなぁ」ってひと安心です。燃え尽きなかったのですから。
しかしですね、みなさん！ 悲しいことに、中学に進むと、「中学受験でやってきた算数はすべて忘れろ」って言われちゃうんです。よく考えてみれば、当然ですが。
しかも、中学受験でしこたま仕込んだ知識の多くは、日々氷のように溶けてなくなってゆきます。「あの努力はなんだったの?」ですよ、まったく。
結局、中学受験は根性の戦いに過ぎないのかも知れませんね。そんなこと考えても、しかたないですけど。
さて、話は現小5です。来年は、この子たちが主役。心配のあまり、またまた、やさしく説教です。宿題の取り組み方が、生ぬるい。
「あのね、◯◯ちゃん。一問一問、お小遣いだと思って、大事に取り組まないとねっ」。
「例えばね、お金の貸し借りって、1円でも絶対にダメなのよ、これはもう絶対にダメ。なぜかと言うとね、お金の貸し借りに慣れちゃうと、返さなくなる人もででくる。
そうなっちゃった人は、もっと大金を人からせしめようとするの。そしてもう、あと戻りが難しくなる。
そんでね、自分の課題を大切にやらない人も同じなの。きみと同じように、少しでも手をぬくことに慣れちゃうと、進歩がないうえに、もっと楽しようとするんだよね。
残念だけど、努力しないで人に頼ってばかりなら、それはセレブな乞食だよね。ホントに残念・・・、今がんばればいいのに。
じゃ、お話はおしまい。次回からの勉強をどうやるか、自分で考えて来なさい。」
もう小6になるころなので、このくらい厳しくてもいいでしょう。いずれにせよ、教材は何であれ、受験生というのは、それをやり切ることに充実感を覚えるものです。それがないままで、不完全燃焼で終わってはかわいそう。
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あんなにコンツメテ勉強したのに、すごいですね。内心では、受験が向学心のきっかけになり、よかったなぁ、って一安心です。
しかしですね、みなさん！ 悲しいことに、中学に進むと、中学受験でやってきた算数はすべて忘れろ、って言われちゃうんです。よく考えてみれば、当然ですが。
しかも、中学受験でしこたま仕込んだ知識の多くは、日々氷のように溶けてなくなってゆきます。あの努力はなんだったの? ですよ、まったく。。
結局、中学受験は根性の戦いに過ぎないのかも知れませんね。そんなこと考えても、しかたないですけど。
さて、話は現小5です。またまた、やさしく説教です。宿題の取り組み方が、生ぬるい。「あのね、◯◯ちゃん。一問一問、お小遣いだと思って、大事に取り組まないとね。」。
「例えばね、お金の貸し借りって、1円でも絶対にダメなのよ、これはもう絶対にダメ。なぜかと言うとね、お金の貸し借りに慣れちゃうと、返さなくなる人もででくる。そうなっちゃった人は、もっと大金を人からせしめようとするの。そしてもう、あと戻りが難しくなる。
自分の課題を大切にやらない人も同じなの。きみと同じように、少しでも手をぬくことに慣れちゃうと、進歩がない分、もっと楽しようとするんだよね。
残念だけど、努力しないで人に頼ってばかりなら、それはセレブな乞食だよね。次回からの勉強をどうやるか、自分で考えて来なさい。」。
厳しい話ですが、教材は何であれ、それをやり切ることに充実感を覚えるもの。それがないままで、不完全燃焼で終わってはかわいそう。
先生はいつも厳しいね、でもがんばって！。
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に追加され最新の記事を読むことが出来ます。 2010年02月04日
みなさん、お疲れ様です。みなさん受験は落ち着きましたでしょうか。私のところは、1日に男女全員が合格して、2日には女子がすべて全勝して終了、3日目以降は男子のチャレンジがまだまだ続きます。
正直、今日発表の学校は残念な結果。（すでに実力校には合格しているものの）受験前日まで追いつめられていた男子には声もかけられないくらいかわいそうでした。
そこで、メールを打ちました。
「窮地に立つ〇〇君へ
君は今、窮地に立ち、くやしさやみじめさと戦っていると思う。
力になれなくて、ごめん。
でも、よく考えてほしい。
人の前に立ちはだかる壁は、本当に乗り越えたい人のためにある。
ライバルは凡人がほとんどだ。
君の目の前にある壁は意外と低い。
全神経を集中させて、壁を乗り越えなさい。
問題は君を合格させてしかたがないはずだ。
きちんと読んで、ミスがなければ、突破口が見つかる。
君はそれを自分で見つけなければならない。
山田から〇〇君への精いっぱいの必勝祈願」
「塾のセンセイと占い師は言うことだけ言って結果を保証しない」とはよくできた名言で、私も忘れたことがありません。だからそうならないよう、何としても第一志望に入れてやりたい。
それがかなわないのは正直つらいです。私は「君はせいぜいこれくらい」という言葉が大嫌い。なぜなら、自分の子どもには絶対言いたくないからです（やっぱり親は子どもに関してはバカですね）。
さっき電話したら、本人は元気な様子。お母さんいわく「センセイのメールをみて、自分も将来センセイになりたいですって」「息子が自分の気を奮い立たすようになったのは、精神的に成長したようです」とも。
こどもは自分の足で立つようになるまで、本当〜に時間がかかりますね。
まだ入試が続いている方もいらっしゃる方は、お子さんを信じてがんばってください！
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そこで、メールを打ちました。
「窮地に立つ〇〇君へ
君は今、窮地に立ち、くやしさやみじめさと戦っていると思う。
力になれなくて、ごめん。
でも、よく考えてほしい。
人の前に立ちはだかる壁は、本当に乗り越えたい人のためにある。
ライバルは凡人がほとんどだ。
君の目の前にある壁は意外と低い。
全神経を集中させて、壁を乗り越えなさい。
問題は君を合格させてしかたがないはずだ。
きちんと読んで、ミスがなければ、突破口が見つかる。
君はそれを自分で見つけなければならない。
山田から〇〇君への精いっぱいの必勝祈願」
「塾のセンセイと占い師は言うことだけ言って結果を保証しない」とはよくできた名言で、私も忘れたことがありません。だからそうならないよう、何としても第一志望に入れてやりたい。
それがかなわないのは正直つらいです。私は「君はせいぜいこれくらい」という言葉が大嫌い。なぜなら、自分の子どもには絶対言いたくないからです（やっぱり親は子どもに関してはバカですね）。
さっき電話したら、本人は元気な様子。お母さんいわく「センセイのメールをみて、自分も将来センセイになりたいですって」「息子が自分の気を奮い立たすようになったのは、精神的に成長したようです」とも。
こどもは自分の足で立つようになるまで、本当〜に時間がかかりますね。
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みなさん、お疲れ様です。首都圏の受験も明日がピークになりました。すでに終わった方もいらっしゃれば、まだこれからの方もおられると思います。
合格した人はもうよいとして、２日目のこの時点で、まだ合格校がない人は、気持ちのやり場がありません。「この気持ち、分かる？」って聞いて回りたいくらいです。
ですが、仮に１日、２日がダメだったとしても、それはただソリの合わない学校だと思うほかありません。自分に合った学校を追い求めるだけです。
合格をいただけなかった学校には、何も未練を感じる必要はありません。その学校に入れなかったとしても、それで子どもの将来が決まるわけでもないし・・・。初めはみんなそんな気持ちだったはずです。
しかし、そんなこと言っていられない人もおられると思います。昨年は私も苦労しました。その子は、小６の１０月から私が本格的に面倒をみた子どもです。
当初は、四谷大塚の４科もまとめも解けないほど、算数に苦労していました。その後、それはもう死に物狂いでがんばりました。
そして１月の試し受験では合格。夢に第一志望校が出てくるくらい、合格に自信をつけつつありました。ところが…、です。
１日から３日まで、全滅。お母さんは「もう頭が真っ白です…。主人とは公立でもよいかな…、って話してます」。
これを聞いて私もビックリ。「いやいや、お母さん。受験では最低２校、できれば３校の合格をとって、最後は自分で選択して進学する。これがベストだと言いましたね。〇〇中学と△△中学の願書が今日の４時まで間に合いますから、早く出願してきてください」。
今思えば、なんとむごい話でしょうか。どん底の底の下にいるお母さんに向かって！
しかしその子は、がんばりました。その後も毎日塾に通い詰め、４日から６日の間に３校もの合格を勝ち取ってきたのです。中には偏差値５０以上の学校も含まれていました。合格者一覧をみれば、何と何十人もの不合格者がいたそうです（繰り返しますが、中学受験では全滅が珍しくないんです）。
その子は結局、合格校のうち、偏差値の高い学校ではなく、家から近い学校に進学しました。この子の受験タイプは、「受験を重ねるうちに本番に強くなる」だったんですね。
まだ不本意なままでおられる方は、４日以降のことも視野に粘ってみてください。残された時間は、あと３日だけです。どうしてよいかわからないときはご質問ください。
子どもは、窮地を救ってくれる大人を信頼します。ぜひ力になってあげてください。
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合格した人はもうよいとして、２日目のこの時点で、まだ合格校がない人は、気持ちのやり場がありません。「この気持ち、分かる？」って聞いて回りたいくらいです。
ですが、仮に１日、２日がダメだったとしても、それはただソリの合わない学校だと思うほかありません。自分に合った学校を追い求めるだけです。
合格をいただけなかった学校には、何も未練を感じる必要はありません。その学校に入れなかったとしても、それで子どもの将来が決まるわけでもないし・・・。初めはみんなそんな気持ちだったはずです。
しかし、そんなこと言っていられない人もおられると思います。昨年は私も苦労しました。その子は、小６の１０月から私が本格的に面倒をみた子どもです。
当初は、四谷大塚の４科もまとめも解けないほど、算数に苦労していました。その後、それはもう死に物狂いでがんばりました。
そして１月の試し受験では合格。夢に第一志望校が出てくるくらい、合格に自信をつけつつありました。ところが…、です。
１日から３日まで、全滅。お母さんは「もう頭が真っ白です…。主人とは公立でもよいかな…、って話してます」。
これを聞いて私もビックリ。「いやいや、お母さん。受験では最低２校、できれば３校の合格をとって、最後は自分で選択して進学する。これがベストだと言いましたね。〇〇中学と△△中学の願書が今日の４時まで間に合いますから、早く出願してきてください」。
今思えば、なんとむごい話でしょうか。どん底の底の下にいるお母さんに向かって！
しかしその子は、がんばりました。その後も毎日塾に通い詰め、４日から６日の間に３校もの合格を勝ち取ってきたのです。中には偏差値５０以上の学校も含まれていました。合格者一覧をみれば、何と何十人もの不合格者がいたそうです（繰り返しますが、中学受験では全滅が珍しくないんです）。
その子は結局、合格校のうち、偏差値の高い学校ではなく、家から近い学校に進学しました。この子の受験タイプは、「受験を重ねるうちに本番に強くなる」だったんですね。
まだ不本意なままでおられる方は、４日以降のことも視野に粘ってみてください。残された時間は、あと３日だけです。どうしてよいかわからないときはご質問ください。
子どもは、窮地を救ってくれる大人を信頼します。ぜひ力になってあげてください。
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みなさん、お疲れ様です。今日は東京の入試が初日でした。私にとっても、４科目まるごと面倒をみてきた生徒たちの受験ですので、緊張しました。
まずは、四谷大塚の第４回合不合判定で、合格可能性３５％のカベを突破して、東京女学館に合格したIさん、おめでとう! 昨日やったところがまるごと出題されて、よかった〜。お母さん、声がつまって、目がうるんでましたね。受付のお姉さんからの激励のメールも効いたかな？月刊「中学への算数」、よく耐えてがんばりました。
次に、四谷大塚の第４回合不合判定テストで、合格可能性６０％のカベを突破して洗足に合格したKさん、おめでとう! 受験２日前になって、第一志望校を１日目にもってくるよう私がお母さんに提案したとき、そうとうもめましたね。過去問で、算数が一度も合格点にいかなかったから…。お母さんが決断してくれて、本当によかったね。月刊「中学への算数」、よく耐えてがんばりました。
中学受験は、第一志望校が受かればそれでよし。そうでなければ、最低でも２校以上合格して、そこから進学先を選ぶ。このようにありたいものです。
あと５日間、入試は続きます。今日の結果は一応の結論にすぎません。悔いのなよう、最後まで頑張りぬきましょう!
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次に、四谷大塚の第４回合不合判定テストで、合格可能性６０％のカベを突破して洗足に合格したKさん、おめでとう! 受験２日前になって、第一志望校を１日目にもってくるよう私がお母さんに提案したとき、そうとうもめましたね。過去問で、算数が一度も合格点にいかなかったから…。お母さんが決断してくれて、本当によかったね。月刊「中学への算数」、よく耐えてがんばりました。
中学受験は、第一志望校が受かればそれでよし。そうでなければ、最低でも２校以上合格して、そこから進学先を選ぶ。このようにありたいものです。
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みなさん、お疲れ様です。東京の入試はあと4日で本番となりました。緊張もピークですね。
入試が終われば「あの喧騒はいったい何のため…」と、数年前の平静に戻ります。そのとき、次の本を読んでみてはいかがでしょうか。タイトルは、「
最後の授業 ぼくの命があるうちに
」です。
大ヒットした本なのでよくご存じの方も多いと思います。すい臓がんで余命6カ月を宣告された大学教授が、幼い3人の子どもにあてたメッセージ（最後の授業）です（動画はこちら）から無料で見れます）。
その中でも、次のメッセージは、とても印象的です。
（自分が幼いころの我が家では）辞書は食卓から6歩の本棚にあった。「わからないことがあれば自分で応えを見つける」がわが家のモットーだった。面倒くさがって、座ったままあれこれ考えることはありえなかった。僕たちはもっといい方法を知っていた。百科事典を開け。辞書を開け。心を開け。
レンガの壁がそこにあるのは、それを真剣に望んでいない人たちを止めるためだ。
最近は子供に自尊心を与えることがあちこちで話題になっている。ただし、自尊心は与えるものではない。自分で気づくものだ。グレアム監督のやり方に、甘やかすことはありえなかった。グレアムはこどもの自尊心を育てるためにいちばんいい方法を知っていた。できないことをやらせて、できるまで必死にやらせること、それをくり返させることだ。
教育者のいちばんの役割は、学生が内省する手助けをすることだ。人間が向上する唯一の方法は、―グレアム監督が教えてくれたように―自分を評価する能力を伸ばせるかどうかだ。
十分に時間をかけて（人の成長を）待っていれば、（その）人はきみを驚かせて感動させるだろう。だれかにいらいらしたり、腹が立ったりするのは、その人に十分な時間を与えていないだけかもしれない。…ほとんどすべての人に長所はある。とにかく待つことだ。いつか見えてくる。
親が子供に具体的な夢をもつことは、かなり破滅的な結果をもたらしかねない。僕は大学教授として、自分にまるでふさわしくない専攻を選んだ不幸な新入生をたくさん見てきた。彼らは親の決めた電車に乗らされたのだが、そのままではたいてい衝突事故を招く。
以上はランディが、親として、そして教師として残したメッセージの一部です。「
最後の授業 ぼくの命があるうちに」には、このほかにも、親子として、夫婦として生きるための知恵がたくさん書かれています。
ひるがえって自分を見ると、きちんと子どもたちが財産を築いていくのを手助けできているのか、恐ろしくなります。子どもたちが無事、入試を終えたら、ぜひこの本をプレゼントしようと思います。
もうそろそろ、こどもたちの元気な声が聞こえてきそうです…。
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入試が終われば「あの喧騒はいったい何のため…」と、数年前の平静に戻ります。そのとき、次の本を読んでみてはいかがでしょうか。タイトルは、「
最後の授業 ぼくの命があるうちに
」です。大ヒットした本なのでよくご存じの方も多いと思います。すい臓がんで余命6カ月を宣告された大学教授が、幼い3人の子どもにあてたメッセージ（最後の授業）です（動画はこちら）から無料で見れます）。
その中でも、次のメッセージは、とても印象的です。
（自分が幼いころの我が家では）辞書は食卓から6歩の本棚にあった。「わからないことがあれば自分で応えを見つける」がわが家のモットーだった。面倒くさがって、座ったままあれこれ考えることはありえなかった。僕たちはもっといい方法を知っていた。百科事典を開け。辞書を開け。心を開け。
レンガの壁がそこにあるのは、それを真剣に望んでいない人たちを止めるためだ。
最近は子供に自尊心を与えることがあちこちで話題になっている。ただし、自尊心は与えるものではない。自分で気づくものだ。グレアム監督のやり方に、甘やかすことはありえなかった。グレアムはこどもの自尊心を育てるためにいちばんいい方法を知っていた。できないことをやらせて、できるまで必死にやらせること、それをくり返させることだ。
教育者のいちばんの役割は、学生が内省する手助けをすることだ。人間が向上する唯一の方法は、―グレアム監督が教えてくれたように―自分を評価する能力を伸ばせるかどうかだ。
十分に時間をかけて（人の成長を）待っていれば、（その）人はきみを驚かせて感動させるだろう。だれかにいらいらしたり、腹が立ったりするのは、その人に十分な時間を与えていないだけかもしれない。…ほとんどすべての人に長所はある。とにかく待つことだ。いつか見えてくる。
親が子供に具体的な夢をもつことは、かなり破滅的な結果をもたらしかねない。僕は大学教授として、自分にまるでふさわしくない専攻を選んだ不幸な新入生をたくさん見てきた。彼らは親の決めた電車に乗らされたのだが、そのままではたいてい衝突事故を招く。
以上はランディが、親として、そして教師として残したメッセージの一部です。「
最後の授業 ぼくの命があるうちに
」には、このほかにも、親子として、夫婦として生きるための知恵がたくさん書かれています。ひるがえって自分を見ると、きちんと子どもたちが財産を築いていくのを手助けできているのか、恐ろしくなります。子どもたちが無事、入試を終えたら、ぜひこの本をプレゼントしようと思います。
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みなさん、お疲れ様です。東京では、１月の試し受験が一段落しました。うちのところでは受験校はすべて合格し、あとは本番を残すのみとなりました。元気材料でうれしい限りです（地方の通信生もすべて合格、おめでとう！）。
しかし、本番でうまくいくか―、これだけは分かりません。そのために、あと１０日、準備万端といきたいところです。
私はよく、ご父母にしつこいほど言ってきたことがあります。それは「中学受験は全滅は珍しくない」です。だから、厳しい指導方針にご協力いただきたい、とも。
ご父母は一様に「えっ」というお顔をされるのですが、当たり前のことです。全滅した人の話はめったにでてこないだけです。私が駆け出しのころ、大手塾で中下位クラスをもっていたときは、本当に悩みました。
ところで、あるサイトに、先輩ママさんの次のような書き込みがあります。
「さすがに全滅後はめげて泣いてました。不合格が悔しかったからですが、
そういうときに親は不用意な一言を言ってしまうもので･･･ 。うちの場合「勉強が足りなかったから」。不合格よりも精神的に傷ついたそうです。 本人はベストを尽くしたのに、不合格って結果で十分傷ついているので、そっとしとくべきでした。あとは友達と相談したりして親がかかわらないでも徐々に切り替えてました。 ともかく子どもは結構立ち直りが早いので親のほうが意外にひきずると思います。」
「実は上の子は一校のみ受かったパターンでしたが、こっちは公立に行きたくないって言うのもあり（いじめなどがらみで）かなり綿密な併願パターンを組んだため何とか引っかかりました。本人はせいせいしてました。そのとき子どもってあまりどこの学校っていうのは案外どうでもいいものなんだなと思いました。」
「やはり引きずったのは親のほう。子どもから「お母さんがみえはりたいだけだったんじゃん」と第一志望だった学校におちたあと、「もっとやってれば」と愚痴った私に一言。本人は学校が気に入っただのなんのと言ってた割には関係なかったようです。さすがに落ちた時は「嘘だ！！」と叫んでましたが。落ち込んでたのは1週間くらいでした。」
全滅でキツイのは、案外親のほう…、確かにその通りかもしれませんね。
しかし、受験に本当に意味があるとすれば、それは案外合否ではないこともあります。こどもの受験には「勝ち時」がありまして、それは中学受験である人もいますし、高校受験である人もいますし、大学受験である人もいます。
いずれの時期で勝つにせよ、勝つときは「集中して頑張ったとき」です。持続的に集中できたときに、勝てるんですね。しかも、「能力があるから集中する」ではなく、「集中しながら能力が上がる」です。
よく言われるように、一流のこどもは「一人称で語る」、二流のこどもは「二人称で語る」、三流のこどもは「三人称で語る」、です。勝つこどもは「自分が〜」という意識でいる、だから勝つんです。
もちろん、受験で合格したことよりもその後が大事、ですね。本当の意味で受験してよかったといえるのは、「進学したらもっと勉強したい」と思えるかどうかにかかっています。
どこの学校に入ったとしても、エネルギーを消耗しきった挙句に、「勉強するのがおっくうだ」となってしまっては、逆効果。むしろ、これまで頑張ってきたことを進学先で生かしたい、そう思って頑張ることができれば、それこそ本当に「勝った」といえるのではないでしょうか。
中学受験が終わるまで、あと１０日。たくさんの夢を抱きながら、着実に地歩を固めてゆきましょう！
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しかし、本番でうまくいくか―、これだけは分かりません。そのために、あと１０日、準備万端といきたいところです。
私はよく、ご父母にしつこいほど言ってきたことがあります。それは「中学受験は全滅は珍しくない」です。だから、厳しい指導方針にご協力いただきたい、とも。
ご父母は一様に「えっ」というお顔をされるのですが、当たり前のことです。全滅した人の話はめったにでてこないだけです。私が駆け出しのころ、大手塾で中下位クラスをもっていたときは、本当に悩みました。
ところで、あるサイトに、先輩ママさんの次のような書き込みがあります。
「さすがに全滅後はめげて泣いてました。不合格が悔しかったからですが、
そういうときに親は不用意な一言を言ってしまうもので･･･ 。うちの場合「勉強が足りなかったから」。不合格よりも精神的に傷ついたそうです。 本人はベストを尽くしたのに、不合格って結果で十分傷ついているので、そっとしとくべきでした。あとは友達と相談したりして親がかかわらないでも徐々に切り替えてました。 ともかく子どもは結構立ち直りが早いので親のほうが意外にひきずると思います。」
「実は上の子は一校のみ受かったパターンでしたが、こっちは公立に行きたくないって言うのもあり（いじめなどがらみで）かなり綿密な併願パターンを組んだため何とか引っかかりました。本人はせいせいしてました。そのとき子どもってあまりどこの学校っていうのは案外どうでもいいものなんだなと思いました。」
「やはり引きずったのは親のほう。子どもから「お母さんがみえはりたいだけだったんじゃん」と第一志望だった学校におちたあと、「もっとやってれば」と愚痴った私に一言。本人は学校が気に入っただのなんのと言ってた割には関係なかったようです。さすがに落ちた時は「嘘だ！！」と叫んでましたが。落ち込んでたのは1週間くらいでした。」
全滅でキツイのは、案外親のほう…、確かにその通りかもしれませんね。
しかし、受験に本当に意味があるとすれば、それは案外合否ではないこともあります。こどもの受験には「勝ち時」がありまして、それは中学受験である人もいますし、高校受験である人もいますし、大学受験である人もいます。
いずれの時期で勝つにせよ、勝つときは「集中して頑張ったとき」です。持続的に集中できたときに、勝てるんですね。しかも、「能力があるから集中する」ではなく、「集中しながら能力が上がる」です。
よく言われるように、一流のこどもは「一人称で語る」、二流のこどもは「二人称で語る」、三流のこどもは「三人称で語る」、です。勝つこどもは「自分が〜」という意識でいる、だから勝つんです。
もちろん、受験で合格したことよりもその後が大事、ですね。本当の意味で受験してよかったといえるのは、「進学したらもっと勉強したい」と思えるかどうかにかかっています。
どこの学校に入ったとしても、エネルギーを消耗しきった挙句に、「勉強するのがおっくうだ」となってしまっては、逆効果。むしろ、これまで頑張ってきたことを進学先で生かしたい、そう思って頑張ることができれば、それこそ本当に「勝った」といえるのではないでしょうか。
中学受験が終わるまで、あと１０日。たくさんの夢を抱きながら、着実に地歩を固めてゆきましょう！
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みなさん、お疲れ様です。突然ですが、みなさんのお子さんは、勉強していて「なぜ」とか「どうして」って言葉が出ますか。
私は拙著で「質問の効用」をくどいくらい、書いています。本質的な理由は、知識は自分の知っているものとつなげて初めて広がってゆくものだから、です。これが好奇心を満たすものであれば、なお素晴らしいことです。
しかしよく考えてみると、「質問したくてもできない理由」があります。
具体的には、(1)あえて時間を取ってするほどの質問かどうか分からない、(2)疑問に思うことは自分だけかもしれない、(3)ついさっきまで聞きたいことがあったけれども忘れてしまった、など…です。
これはけっこう大人にもあてはまりますね。しかし、受験生の場合、これらのことが積み重なって、あとあと悲惨な目にあうことがあります。これは、集団塾に通っていても、個別塾でも変わりません。
手っ取り早く学力がつけばいいのですが、現実はそうでもありません。特に小学生の場合は、何回教えても身に付かない事柄はけっこうあるんですね。教える側からすればつまらないことでも、こどもにとっては需要がある。
それなのに、質問をしないで、問題解決を後回しにする。これが先生にとっても生徒にとっても、とてもラクチンなんですね。しかしこれではダメダメ。
これからの学習法をいろいろ悩んでおられるご家庭が多いと思います。そんなときは、どこの塾が自分に合っているか、という話でうやむやにしないことです。
大切なことは、勉強に限っては、こどもを「モノあつかい」しないことです。「モノあつかい」というのは、大人と同じですが、機械的な作業ばかりさせることです。「これとこれをやりなさい」「なぜやらないの」「だからあなたは」…、これは過酷というより、バカげていますね。自分がそう扱われたら、素直に従うでしょうか。
そうではなくて、（しつけと違い）勉強に限っては、こども自身がコントロールできる余地を必ず確保しておく必要があります。精神的な成長や、頭脳的な成長には絶対に欠かせないんです。
ただこなすだけの勉強から、自ら進んで勉強するようにして欲しい。本当にこう願わずにおけません。
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しかしよく考えてみると、「質問したくてもできない理由」があります。
具体的には、(1)あえて時間を取ってするほどの質問かどうか分からない、(2)疑問に思うことは自分だけかもしれない、(3)ついさっきまで聞きたいことがあったけれども忘れてしまった、など…です。
これはけっこう大人にもあてはまりますね。しかし、受験生の場合、これらのことが積み重なって、あとあと悲惨な目にあうことがあります。これは、集団塾に通っていても、個別塾でも変わりません。
手っ取り早く学力がつけばいいのですが、現実はそうでもありません。特に小学生の場合は、何回教えても身に付かない事柄はけっこうあるんですね。教える側からすればつまらないことでも、こどもにとっては需要がある。
それなのに、質問をしないで、問題解決を後回しにする。これが先生にとっても生徒にとっても、とてもラクチンなんですね。しかしこれではダメダメ。
これからの学習法をいろいろ悩んでおられるご家庭が多いと思います。そんなときは、どこの塾が自分に合っているか、という話でうやむやにしないことです。
大切なことは、勉強に限っては、こどもを「モノあつかい」しないことです。「モノあつかい」というのは、大人と同じですが、機械的な作業ばかりさせることです。「これとこれをやりなさい」「なぜやらないの」「だからあなたは」…、これは過酷というより、バカげていますね。自分がそう扱われたら、素直に従うでしょうか。
そうではなくて、（しつけと違い）勉強に限っては、こども自身がコントロールできる余地を必ず確保しておく必要があります。精神的な成長や、頭脳的な成長には絶対に欠かせないんです。
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みなさん、お疲れ様です。首都圏の方は試し受験中で、がんばっておられると思います（合格校一覧）。
例えば、土佐塾は今年、300点の得点で約1000番くらいだったそうです。あと少し得点できていれば、300番以内で特待合格。ほんの数点が、順位を変えます。
1月受験はまだ続きますが、ちょっとの得点で、合否がが左右されるのは模試でも本番でも同じことです。
いかにミスを少なくするか…、まさに勝敗のポイントになります。残された時間で過去問をしっかり固めておかなければならないですね。
あと2週間ちょっとで、過酷な中学受験が終わります。できるだけ多くのこどもたちに、晴れやかな笑顔が戻ってくることを願ってやみません。
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いかにミスを少なくするか…、まさに勝敗のポイントになります。残された時間で過去問をしっかり固めておかなければならないですね。
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みなさん、お疲れ様です。今、首都圏では試し受験の真っ最中です。合格した生徒には、表彰がてら「祝合格」の短冊を書いてあげました。もちろん、「第一志望校が合格するまで、絶対に喜んではいけない」と口を酸っぱくして言い聞かせているので、こどもたちも、どう喜んでいいか分からない様子。ちょっとかわいそうですけれども、余計に普段の課題に向かう眼つきに鋭さがでてきて、頼もしい限りです。
さて今回は、来年の受験生（新６年生）の勉強について触れておきたいと思います。ポイントは、「ミス」と「不理解」です。
模試のたびに「ミスがなかったら〇〇だったのに…」とよく言われます。すると当然、「どうしたらミスがなくなるんだろう」という悩みになるんですね。
そして、これはあたかも神学論争のように考えられていて、集中力不足とか理解力不足とか、いろいろなことが言われて、あたかも解決が難しいように感じられて、結局はあいまいにされてしまいがちです。
しかし「ミスは無意識のうちに出る」、たったこれだけが原因です。ですから、無意識のうちにできるようになるまで練習を積んでおけばいい、それが最も確かな解決法です。高校受験だって大学受験だって同じことです。
ところが、塾漬け、特に追いまくられて問題を解くだけの勉強生活を続けていると、多くのこどもが練習不足に陥り、ミスを連発することになる。これがもったいないんですね。
よく「模試の解きなおしが大切」と言われますが、もちろん大切です。しかしそれ以上に、日々の問題がスラスラ解けもしないなら、それは本末転倒です。
ミスをなくすには、まず日々の勉強の精度を上げることに全力投球をする（工夫を重ねる）、これが大切です。今小学５年生なら、まだ間に合います。
「ミス」のほかに注意することがもう一つ、「不理解」です。
教師でも親でも、こどもに「わかった？」「わかったの？」って聞く声がよく聞かれますが、これほどムナシイ話はありません。
こどもは常に防御本能が働きますから、聞き方が強ければ強いほど、「分かった」って言うもの。また、同じような問題ができていなければ、考え方や切り口が抽象化されていない、つまり、分かっていないんです。
しかも、中学受験の場合は非常に特殊です。何が特殊かというと、自分が本当に分かっているかどうかは、実は小学生には分からないことが多すぎるです。
ですから小学生の場合、教える側は、こどもが自分の口で説明できるようになるまで忍耐強く接してゆかなければならないんです。解き方を教えて、こどもが「なるほど」「分かった」と言っても、その言葉は絶対に信用してはいけないんです。
似た問題ができないのならば、キチンと基礎から考え直しをさせる。この作業がとても大切。このことは、教科を問いません。入試で必要な力は、暗記力と思考力です。思考力というのは、物事の関係性を作り上げていく能力です。
まだ５年生の段階であれば、まだ勉強法の改善は可能です。教えられたことの暗記だけの勉強ではなく、自分で解説を読んだり、参考書で調べたり、人に教えたりと、勉強の本来の面白さを見直すことが大切です。
毎年のことですが、偏差値が思うように伸びないから、志望校を下げた、という話があります。今の小６の方で志望校を下げた方ならおわかりだと思いますが、志望校を下げても問題が易しくなるとは限りません。
偏差値が低い学校でも、それなりの問題を出題します。だから、「このこどもはこのくらいでいいや」と安易に考えていると、後でいたいしっぺ返しに見舞われます。
現在小学５年の方は、入試まであと１年となりました。一日一日が実りある、しっかりした勉強法を身につけましょう！
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